• Escola democràtica, catalana, aconfessional i pluralista.
• Respectuosa amb la diversitat, coeducadora, innovadora, activa i participativa. Participació de les famíliesi de tota la comunitat educativa en el desplegament del projecte educatiu.
• Benestar emocional com a base per aprendre i créixer amb autonomia i seguretat.
• Desenvolupament de la responsabilitat personal, el sentit crític i l’acció compromesa i coherent per construir una societat més justa, solidària i sostenible.

• Metodologia activa: aprenentatge connectat a la vida, a la vivència, l’experiència i l’emoció, i a través de situacions que impliquin fer, pensar i comunicar a través de diferents llenguatges expressius. Contacte amb la natura com a element que fomenta el benestar, la descoberta, el moviment i el joc lliure.
• Autoconeixement i l’avaluació continua com a processos de presa de consciència, reflexió i responsabilitat sobre el propi creixement i aprenentatge.

• Treball de les noves tecnologies per aconseguir una alfabetització digital,  fomentar l’esperit crític i el treball cooperatiu entre els alumnes.
• Treball a l’aula amb docència compartida, la qual aporta una major atenció a la diversitat i l’aplicació de diferents metodologies. A més proporciona un major coneixement de l’alumnat i una intensificació i diversificació del treball pedagògic: la idea de construir una comunitat educativa on tots puguem aprendre tant com sigui possible.

Projectes que es desenvolupen al centre:

Hort escolar: L’hort permet treballar molts conceptes de l’ecosistema (cicle de les plantes, propietats aromàtiques, insectes…) i alhora treballar valors com la responsabilitat dels infants amb l’ús i el tracte de les eines, de les hortalisses i iniciar el treball en equip.

Organització del pati escolar: Aquest projecte parteix dels jocs i esports que motiven més als nostres alumnes. Es pretén que l’alumne conegui la normativa (adaptada a l’escola) dels jocs o esports que es practiquen al pati. Aquest treball va estretament lligat amb l’àrea d’educació física des d’on també es treballa i es recolza aquest projecte.  Un dels aspectes més importants és l’assoliment de valors com: el respecte, la solidaritat, la cooperació, la responsabilitat….

Programació i robòtica: La robòtica com a ensenyament multidisciplinar on entren en joc les àrees de matemàtica, tecnologia i les ciències. El fet d’oferir-la en grup reduït permet que el docent pugui fer més accent a l’atenció i potenciació de la capacitat per raonar i resoldre problemes de l’alumnat.

Estimulació primerenca amb els infants d’I3 i I4: El treball d’estimulació de la llengua oral planificada, les entrades tranquil.les, els espais d’aprenentatge, les aules obertes, els tallers interaula, la connexió amb l’entorn, són les bases de l’acollida a l’etapa d’infantil. Estimular tots els sentits per estar oberts a tots els aprenentatges.

Treball de la llengua oral amb “contacontes”: El valor del conte com a eina per tal que els nostres infants incorporin nou vocabulari i estructures lingüístiques que permetin enriquir la seva expressió oral en llengua catalana.

Teràpia assistida amb gossos: Destinada a facilitar l’accés a l’aprenentatge i a la participació d’aquell alumnat que necessita un suport més intensiu. Ajustar les capacitats i habilitats dels alumnes per permetre el progrés del seu aprenentatge.

Projecte Planters/Arts escèniques: Vincular l’educació amb l’art i la cultura per tal de generar millores educatives a nivell de cohesió de grup, ús de la llengua catalana i sensibilitat estètica.

Innovamat: L’àrea de matemàtiques es treballa a través d’Innovamat, agrupats de manera homogènia segons el nivell d’aprenentatge. Partim de la base que la construcció del coneixement es fa a partir de la manipulació i l’aprenentatge significatiu.